前天，湖北省黃岡市羅田縣幾百名教師拒絕上課，在縣東門(mén)體育場(chǎng)聚集，要求提高工資待遇。羅田縣政府當(dāng)晚表示會(huì)盡快落實(shí)相關(guān)政策，解決好教師待遇。日前有教師稱，自2010年起，羅田縣事業(yè)編在崗職工人均每人每月有500元的補(bǔ)貼，醫(yī)院等事業(yè)單位均已補(bǔ)發(fā)，但教師的補(bǔ)貼被挪用。教師有近兩萬(wàn)元被剝奪，“這就是罷課的原因”。

究竟是什么逼著辛勤的園丁揭竿而起？教師薪資改革幾乎年年在說(shuō)，可教師們的幸福指數(shù)似乎并沒(méi)有隨之攀升。按理說(shuō)，教師的工資與地方財(cái)政掛鉤，理論上還“不低于公務(wù)員標(biāo)準(zhǔn)”，本該令人艷羨才是。可羅田縣上演的這一幕，不禁讓人疑惑，教師的合理薪資怎么就成了誰(shuí)都可以咬一口的“唐僧肉”？

因?yàn)楹戏▓?bào)酬權(quán)益被戕害而鬧到罷課的地步，羅田縣并不是獨(dú)此一家別無(wú)分店。就在今年5月7日，湖北省洪湖市千余名教師因?yàn)橄庸べY低而罷課。所謂高低，顯然不是老師們的自我感覺(jué)，關(guān)鍵還在于橫向比較。就像此次教師罷課，訴求中提出補(bǔ)貼被挪用的問(wèn)題，羅田縣教育局的工作人員表示“應(yīng)該不屬實(shí)”。屬實(shí)不屬實(shí)，不是應(yīng)該不應(yīng)該的事。其他事業(yè)單位人員與教師薪資權(quán)益究竟有沒(méi)有差異化處理？這才是問(wèn)題的關(guān)鍵。中國(guó)有句老話，不患寡而患不均，面對(duì)民眾的質(zhì)疑，地方財(cái)政如果不能拿出一筆清白的賬單，恐怕就不是個(gè)道德問(wèn)題那么簡(jiǎn)單了。

我們不否認(rèn)近幾年來(lái)，教師工資績(jī)效改革有不少可取之處；《教師法》也明確規(guī)定“教師的平均工資水平應(yīng)不低于或高于國(guó)家公務(wù)員的平均水平，并逐步提高�！敝皇琴~面利好未必就等于現(xiàn)實(shí)民生。早在2009年，教師實(shí)行績(jī)效工資不久，江蘇贛榆，湖南鳳凰、永順等地教師相繼罷課，強(qiáng)烈要求盡快實(shí)施績(jī)效工資改革，保證教師工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資水平�，F(xiàn)在，羅田面對(duì)罷課事件也承諾決定盡快落實(shí)相關(guān)政策，解決好教師待遇�？梢�(jiàn)，不少地方政府不僅無(wú)法有效落實(shí)相關(guān)的政策，就連最基本的法律都不能遵守。這讓廣大的教師群體如何能在美好的理想和殘酷的現(xiàn)實(shí)之間找到平衡點(diǎn)？

教師的薪資不是“唐僧肉”，要消除教師的焦慮就得雙“嚴(yán)”齊下：嚴(yán)格管理財(cái)政，建立有效的監(jiān)督機(jī)制，行政手不能在工資等私產(chǎn)中亂拿亂摸；嚴(yán)肅落實(shí)政策，敬畏法律，切實(shí)保障教師的合法權(quán)益。惟其如此，罷課也好、罷車也罷，才能找到共識(shí)、找到解頤之策。